نقش واسطه گری هوش هیجانی و سبک های مقابله با استرس برای عوامل استرس و نشانگان استرس در دانش آموزان دوره دبیرستان

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه گری هوش هیجانی و سبک های مقابله با استرس(حل مسئله، رجوع به دیگران و مقابله غیر موثر) برای عوامل استرس و نشانگان استرس بود. جامعه آماری پژوهش را تمام دانش آموزان دوره دبیرستان شهرستان کهنوج را تشکیل می دادند و نمونه مورد بررسی با روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند که شامل 235 دختر و 136 پسر بود.ابزارهای مورد استفاده در این مطالعه شامل پرسشنامه سبک های مقابله، نشانگان استرس و عوامل استرس (خدایاری فرد و همکاران، 1380) و پرسشنامه هوش هیجانی بار- آن (2000) بود. نتایج نشان داد که هوش هیجانی نقش واسطه گر را ایفا نمی کند اما سبک های مقابله ای حل مسئله و مقابله غیر موثر نقش واسطه گر را ایفا می کنند (001/0>p). همچنین در این بین هوش هیجانی به عنوان تعدیل گر در کنار عوامل استرس قرار گرفت و با سبک های مقابله رابطه معنادار داشت (001/0 >p). نتیجه گیری: سبک های مقابله در کاهش نشانگان استرس نقش واسطه گر را ایفا کردند اما هوش هیجانی به عنوان ویژگی فردی بر سبک های مقابله اثر می گذارد و می تواند وبه طور غیرمستقیم نشانگان استرس را کاهش دهد. واژه های کلیدی: هوش هیجانی، نشانگان استرس، سبک های مقابله، عوامل استرس